Školy potřebují kvalitu

Na Praze 12 aktuálně funguje deset základních škol, tedy o jednu víc než na začátku stávajícího volebního období, což je ale jen důsledek toho, že škola mohla vzniknout v rámci budovy jiné školy a celková kapacita v naší městské části se tím nezvýšila. Počty dětí přitom rostou, a to především proto, že v městské části rychle roste počet nově vybudovaných bytů. Své o tom vědí v Komořanech, kteří o příslib nové školy s novým vedením radnice přišli. Situace je v některých lokalitách téměř kritická, o to horší čím lepší škola se v ní nachází. Rodiče zkrátka často nechtějí přistoupit na to, že jejich dítě musí chodit do spádové školy, zvlášť pokud si o ní najdou informace a zjistí, že nepatří k těm nejkvalitnějším. A tak hledají školu lepší, bez ohledu na spádovost a vzhledem k zájmu o tyto lepší školy jsou nuceni tak trochu podvádět a dítě prostě virtuálně přestěhovat, aby mělo šanci se na lepší školu dostat. Těžko jim to mít za zlé, rodič prostě chce pro své dítě a jeho budoucnost to nejlepší, ostatně někteří mají ještě v živé paměti ústupky rodičů vůči totalitnímu režimu, který vyhrožoval těm, co se nechtěli přizpůsobit, že to odskáčou právě jejich děti při své cestě za vzděláním. Řešením této situace, tedy spádové turistiky tak nemá být zpřísnění podmínek pro nástup dětí do vysněné školy, ale zlepšování kvality těch průměrných a podprůměrných. A právě to je kamenem úrazu školství na Praze 12. O kvalitu škol se nikdo příliš nestará, ostatně děti těch, kteří rozhodují se většinou do lepší školy dostanou, takže jediné, co se řeší je počet míst ve školách, protože děti se do školy prostě dostat musí a zodpovědnost je v tomto případě na zřizovateli, tedy na Praze 12. Jednou z lepších zpráv z poslední doby je založení samostatné ZŠ Montessori, která vznikla v ZŠ Na Beránku, což je ale projekt iniciovaný ještě předchozím vedením radnice, kde pro vznik této školy byla zřízena speciální pracovní skupina. V jejím případě mají šanci na přijetí všechny děti z Prahy 12, protože sem jsou spádově příslušné. Kvalitní vedení je alfou a omegou na cestě ke zlepšování škol a v některých případech je potřeba, aby tomu napomohl i zřizovatel, což u nás bohužel nefunguje. Ukázala to i kritická situace po vypuknutí války na Ukrajině, kdy do škol, v nichž bylo nejvíc místa právě proto, že jim chyběla kvalita, skončilo nejvíc dětí, které pořádně neuměly česky a kvalita výuky se tím ještě víc propadla. A odnesly a odnášejí to jak české, tak ukrajinské děti. Dovedete si například představit, že by bylo za současné situace možné na Praze 12 otevřít třeba lesní školku? Já rozhodně ne.